「完整班別」與「非完整班別(1/2班別)」之學習時數、成效之差異

「完整班別」與「 非完整班別(½班別) 」之學習時數、成效之差異:

「完整班別」藉由完整之學習系統,可大幅減少以記憶,達熟練之總時數。
1/2等各「非完整班別」,主為提供非經親友口碑介紹,欲先確認吳氏日文教學成效之學習者之用。「非完整班別」之學友修畢日文「公式大公開」,了解課程確具成效之後,建議早日轉為「完整班別」,可藉由課程之完整,減少大量以記憶而達熟練之時間。

N2½班別,並不等於N3班別。吳氏日文以協助學友達到真正足以實用為目標,創立28年以來,未曾推出傳統之N2以下課程之原因在於,因傳統N3 N4 N5課程

1.無法真正實用
2.非正常日文
3.造成死記為主之學習習慣
4.容易造成時間與金錢的浪費

說明:
1. N2以下課程之程度太淺,文法、讀解、字彙、片語、聽力、會話等等之程度多是支離破碎的,無法真正實用。宛如教授算術,且僅教授1、3 、5、7,未提及其實還有0 2 4 6 8 9。學習者只能了解1、3 、5、7之內容,且多只能以死記套招,無法自行解析,推理出正確答案、意義。

2. N2以下之日文,不但支離破碎,亦非正常使用之日文,而是將正常應該以漢字呈現的字彙,避免造成歐美等非漢字全學習者的退卻,故意以「注音」呈現,容易造成漢字學習者也需以死記的方式,去學習「其實無須死記的讀音、字彙」等等,造成低效率的學習習慣。

3. 低效率的習慣一旦養成,日後就難以去除,乍看已經學會1、3 、5、7,似乎多少有再進步,但其實距離目標是遙遙無期。

4. N2以下課程由於內容淺顯,很容易就合格。有一說法是主辦單位想藉由容易合格5級、4級、3級等,以利建立學習者後續之學習信心。

下列學友的分享或許正應證了前述說法:
祝賀暨分享寶貴數據:賀!聽吳氏日文課程 80小時,合格N3級103分,N2級84分(合格基準是90分)(30歲‧政治大學‧心理學‧SHLIN)本次日檢即將截止報考(4/1~4/15或9/1~9/15)

輕易就能合格N5 N4 N3,確實有助後續之學習,但問題是已經養成錯誤的學習方式,造成勉強可以合格N2,但遲遲難以合格N1或達到真正足以實用。

如上之說明,吳氏日文以協助學友達到真正足以實用為目標,以死記就可以合格N5 N4 N3,其實無須投入太多費用學習。

非完整班別主要是提供想真正學成日語,但非經親友口碑介紹,不知道吳氏日文實際成效之準學友,可以較低的門檻就參加,以利早期達成至少合格N2以上為目標。

關於合格日檢所需時數:

所參加之班別的不同,同樣時數,並不代表同樣的學習成效。(如同「高鐵」與「區間車」同樣一小時的距離,並不相同。)

「完整課程」,藉由課程之完整,可大幅減少達合格所需之學習時數,且每一時數都是高效率的時數。「非完整課程」因為課程數量、內容、記憶量的多寡等等的不同,會造成「非完整課程」之效率不如「完整課程」之效率。

例如:同樣只是單純聽課250小~350小時(只是聽課,無須預習或複習),N1班學友,多已經足以合格N2。N2班,同樣只是聽課350小時的合格率,遠不如N1班。原因在於N1班聽課350小時,已經完整聽過整個日文的構成,且已經實際速讀與量讀了約200萬字以上;非完整班別之聽課350小時,實際量讀數量僅約50萬字,且多數時間用在記憶,並非用在理解,完整課程的成效將快速很多。

「完整課程」與「非完整課程」的課程數量,內容、順序、需記憶%等,不盡相同,以各報名時期之訂購單記載內容與課程順序表為準,並非單純之將總課程時數或內容對半切割。