拿到課程後，便馬上上課，來驗證學友說的是不是真的…上完五段後，發現學友說的是真的，雖然單字部份還不太知道但大約可以解開日本節目上句子的七八成…覺得太神奇了！（34歲‧蔡HC學友的弟弟蔡WY‧永達科大‧財經）
收到有趣的心得，謹此回覆，一併分享。
是蔡HC學友的弟弟蔡WY學友的分享。教育事業的不容易，由此分享亦可知道。因為通常如果聽說哪裡有美食，人們就姑且信其真，蜂擁而至，但聽到哪裡很會教學，多半也只是半信半疑。所幸，吳氏日文確具成效，蔡學友的弟弟，上完五段課程後，也確認吳氏日文「真的很神奇！」
蔡HC學友的弟弟蔡WY學友的第一冊的心得如下：
再拿到課程後，便馬上上課，來驗證學友說的是不是真的
再上完五段後，發現學友說的是真的，
上完五段後，看日本節目，雖然單字部份還不太知道
但大約可以解開節目上句子的七八成。
因為工作的關係，每天只能上個三小時，還能有這樣的效果，
覺得太神奇了。2015-12-15 22:47:3
（謝謝趣味的心得，繼續設法密集聽課即可自然快速學成。
單字先暫時聽過，能記住就記住，無法記住也無妨，無需特別花可聽課的時間去記憶。利用無法聽課之片片段段時間或留待進入「全日語課程」之後，再利用「全日語+可調速+同步字幕+記憶機課程」來記憶，較容易高效率記住單字，同時也學會單字的讀音，高低音調、前後常搭配之助詞、述宇等等，日後才能真正活用。日前有準學友來訪，詢問：為何有學習過吳氏日文的學友在部落格分享，「上課之後，還是要用字典查很多單字。而查了字典，就能正確看懂。」其實此情形代表沒有完全學成、只是學會「如何正確閱讀日文」而已。通常，單字沒有學成的話，九成以上，聽力也應該沒有學成。
學友既然繳費了，建議務必採納「學習要領」內的方式，利用「全日語+可調速+同步字幕+記憶機課程」來記憶，才能真正學成單字，否則雖然還是可藉由查字典而閱讀，但速度太慢，且即使因查字典而知道單字的意思，還是難以確保能記住。且聽力還是難以學成。務必採納建議，以確保確實學成。）
（語言持續變化，日本如此，台灣也是一樣。本來是誤用，但年輕一代普遍誤用，到後來就變成「也是可以。」例如食べる。文法上屬於下一段，可能動詞應該是食べられる。但很多日本年輕一代以下列誤用的五段的方式在使用：食べれる。
台灣也是一樣，介係詞的「在」，與副詞的「再」，越來越多混用的情形。但商務上建議還是以正統用法為宜。例如：再拿到課程後，便馬上上課。此處的再，應該是介係詞的在：在拿到課程後。）
蔡WY學友的心理變化如同下列人生第一次報考日檢就合格N1級，且高達145分的吳YP學友學友一樣，敬祝成績也一樣！
我必須承認，在正式上課之前我一直對吳氏日文的成效有所懷疑，然而，在短短的四天內上完第一階段後，我現在絕對相信自己可以快速通過考試，真的很神奇！ （23歲‧成功大學政治系）
上列學友就是下列學友：
賀！吳YP學友 JLPT新日檢 N1 高分合格！（145分‧人生第一次報考N1‧24歲‧成功大學‧政治系）
在吳氏日文分享系列，輸入「神奇」，可蒐得下列共鳴心得：
